对照组一心只想搞事业[六零] 第52节(3/4)

己备课的容。

知青们照顺序，依次完成了讲课。

在三十个知青中，大多数的人选择试讲的容，都是识字，或是简单的算数。讲课模式都差不多，标准的填鸭式教育，全程无表，地给苏曼讲解着这个字的结构、发音、笔顺，让人听得有些想打瞌睡。

从第一个知青站在会议室最前面，当着苏曼和另外29个在一旁连听带准备的知青，开始将他们所有人当大白菜一样，没半神地讲课开始，到这位知青讲到实在没得可讲后，也没半要为一堂课容留悬念与引，就直接结束的表现，苏曼就知了。

——知为啥自己前期渲染了那么时间，得到了那么多社员们支持的扫盲班会变成如今人人避之不及，学习积极断崖式降的原因了。

太枯燥！

太无聊！

太没趣！

苏曼打着神，将三十个人几乎本上没啥区别的试讲都认真听完后，她起走到了知青们刚刚讲课所站的位置，对站在自己对面的，这群无一不是面忐忑不安的知青们没有说一句话，只是默默拿起了他们刚拿着的一个小木，敲了敲后的板。

在将所有知青们的目光都引过来后，苏曼拿起粉笔，转在小黑板上写了一个漂亮又端正的，苏曼的苏字。

迎着众人茫然的目光，她不不慢地围绕着自己的姓氏，开始编起了故事：“这个字的读音是苏，是我的姓。大家在称呼我为‘苏主任’的时候，直接就可以说它的发音，但这个字不光是一个姓氏，还有很多关于它的故事……”

上辈为了赚生活费，给小学生、中学生、中生，甚至是早教机构都当过培训老师的苏曼对于讲课这事，基本上可以说是手到擒来，都不用提前备课，准备什么，她就能信手拈来一个又一个围绕文字的知识，并通过更能够被社员们接受的小故事，来行演绎，帮助他们记忆。

只一个苏字，苏曼就从原本还和华国关系密切，近几年却十分张，甚至还在阵发生过战争的邻国老大哥说起，到国的城市，江南周边的苏市，说起了那里的风土人和特产特，再到不仅是社员知，在场知青也都知的，随都能挖到的，紫苏叶的苏。

而随着这一个又一个故事的引，刚刚还只是写上了一个“苏”字的黑板上面，就又多了几个能和它一起引发联想的字。

“……这就是今天我们要学习的容，我希望大家都能够记住它们，并和没能来参加今天扫盲课的社员们和孩们讲一讲你们听到，并学习到的几个故事。”

苏曼说话间，转又在黑板的空白位置上，随手写了麦秆公社四个字，像是一个真正的扫盲班老师，在面对参加扫盲的社员们一样，认真布置着一堂课要讲的容，对已经听傻了的知青们说：“这是我们节课要学习的容，也是我们作为麦秆公社的一员都要学习的故事。不过，这要等到你们将今天学到的容记并学会写这个字以后才能继续讲。”

说着，她拿起教鞭再一次敲了敲小黑板，对已经彻底被自己的故事引去，且意犹未尽，还想继续听去的知青们说了她从小在电匣里听过的，绝对经典的一句话：“知后事如何，请听回分解——”