第一百零七章 语言学习（二）(2/2)

因为大家都已经知，只有多讲，多听才是学习语言的目的，光会写，不会听，不会说也是徒劳。

比如老师会每次上课就给杨小乐他们提一个话题，然后大家各抒己见，说的有错误时，老师会让你停来，把你刚才的话改正一遍，然后再继续。就这样大家在不停的循环和反复之间，德语平见涨。

通过学习，杨小乐有时候甚至有错觉，那就是德语的语法书比中文的语法书要准确和实用，它里边没有过多的规则说明，原则是够用就可以了，但是里边的例句个个经典，可以把每个词的意思都概括到例句里，比较容易理解，有时候甚至是不知这个词的准确意思但也会用。

因此，这三个女老师在这个班上就有了明确的分工：俄罗斯老师讲语法，法国老师讲阅读，德国老师教听力和语。

当然是女啰，还是前世一个很的女人，被誉为一国之的女！

比如老师先把文章段落裁成很多分，发给大家以后，要求大家把文章的正确顺序排好，这里边要求大家掌握的是对文章段落结构的了解，有一个全局的观念和上文的关系。

很奇怪的是，这三个老师都是女，不同国家韵味的女，让这枯燥的学习，总算多了一丝赏心悦目的景，尤其是负责德语的老师，居然是自己以前在私人语言班的老师，直到后来熟悉了，才知她在那儿利用空闲时间兼职，正以为熟悉了，才让杨小乐不得不叹。

因此，总的来说，与其说大学的语言班是考前辅导班，还不如说是一个语言学习的技巧培训班。

杨小乐他们一般阅读课有很多的形式。

因为，这个不会太空虚放在杨小乐上是最真实不过了。

原因很简单，只有外国老师才知应该如何学德语，因为，她们当时就是这样用自己教授的方法学上来的。

以上这些就是杨小乐在大学语言班里的学习过程，看起来虽然很枯燥，但是充实也是蕴在其中，毕竟，知识不但能让能让人更聪明，心里也不会太空虚。

还有就是老师把一篇文章里的一段拿掉，由同学自己往里边加容，然后再公布原文的容，大家可以加以比较。这样的好在于，首先你要理解了文章的大概意思，然后才可能写相关容。

因为是她是德国人，她上课就是和我们讲德国话罢了，而且她本就不像是在上课，而是在和大家聊天，用各方式把德国人的语言习惯一一的展现在他们面前，用这方式来让学生理解和适应要学习的语言习惯。

训练熟练以后可以加快阅读的速度，提阅读的质量。

既要工作、还要照顾家，每年还得带着自己的孩到旅游，不愧是二战之后成起来的德国女人，简直可以当真正的半边天来用！

阅读分是杨小乐他们的重，老师也是从很多的报刊和杂志上选取文章，然后复印来发给大家。

语法分在前世是公认华语学生比较的一项，所以俄罗斯老师比较关注这个班上唯一的、每天带着帽很神秘的东方学生－－－－－杨小乐。

以上这些，当然都是用德语讲了，这也就是为什么有分级考试的原因:如果班上同学的平参差不齐，正常的上课是无可能的。语法的练习范围也是针对dsh的考试来的，老师用的也都是一些和dsh有关的参考书，这些书在大学的图书馆里是可以借到的。

本章已阅读完毕(请击一章继续阅读!)

什么事呢？

或许，这可能是由于在对德语行翻译的过程中，产生的差别。语法的练习是必要的，只有多才可以熟能生巧。

因此，俄罗斯老师总是会在上课的时候发很多的语法练习，然后给杨小乐他们一时间完成，最后老师就开始给他们讲解，最后，专门走到杨小乐的课桌前，和杨小乐一步的和沟通。

因为，除了每天的学习之外，在回家之前，杨小乐都不会太闲，既然不会太闲，那么，空虚就肯定不存在了。

其实，杨小乐也并没有在忙什么，只是因为遇上了一件麻烦事。

上这个女老师的课，大家都很轻松，整个课堂都很活跃。

听力和语的训练就教给德国老师了，她的作用是显而易见的。

既练习了阅读又练习了写作，合二为一。