第80章 立竿见影(2/2)

陈耀华上肯定：“科研工作就是要敢于大胆设想，小心求证，这是一名合格科研人员的基本素质。海涛，咱们关起门来说话，这里没有外人，恕我直言，你在这方面就有所欠缺。现在你是课题组，项目负责人，如果想在科研工作中有所建树，你真需要多向玉明学习。”

现实中，自视甚的人为数不少，明明自己能力不足，却不愿学习别人的，对谁也不服气，这人很难成大事。在tsm研究室，试验一组组学远算一个，那是大家都知的，实际上田海涛也是这人，只不过从前他躲在后面，就连陈耀华也没看清他的本质。

陈耀华没想到田海涛会说这样的话，他摇了摇，“海涛是不是想起了读中学时，在证明平面几何或代数问题时，同一个命题往往有多不同的证明方法？我也读过中学，那样的证明题也没少，但我也知不有多少证明方法，必然有一证明方法是最好的。”能考上通大学材料力学专业，中学阶段陈耀华的数理成绩在班级数一数二。

遭到陈耀华的否定后，田海涛并不死心，他开始对周玉明的方法挑起了病，“就算分批多次加引发剂的方法可行，但也不一定是最优最好的，我觉得这方法很麻烦，每次补加引发剂，都需要暂停反应过程。”

的确，照田海涛现在给的作方法，因为作过程不易控制，产品质量不稳定，他们这项技术不能算成功。但周玉明对设备了一项微小的技术改造，上使问题得到解决，这从另一方面证明了工业化试验的必要和重要，只有通过工业化放大试验，才能发现问题，解决问题。

陈耀华有哭笑不得，“海涛，你真以为这是证明数学命题吗？没错，中学阶段数学证明题，无论你用多笨的方法，只要步骤合理地证明来，老师都会给你分数，但咱们现在的是科学研究和技术开发，来不得半虚伪，行就是行，不行就是不行，好就是好，不好就是不好，最终必须选择最合理最优化的方法，没有任何面可讲！你那个二者并存的想法，我劝你趁早打消。”

陈耀华把周玉明和田海涛召集起来，主要目的是探讨解决技术难题的方法和途径。面对周玉明所在班组已经取得的展，田海涛于面和自尊心的考虑，对周玉明的技改措施不以为然，这让陈耀华觉得不可接受，忍不住对田海涛提了批评。

通过小试期间发生的那件事，陈耀华知田海涛心狭窄，但没想到他如此固执，面对试验结果和实实在在的检测数据，作为一名科研工作者，实事求是地承认对方的优和取得的成绩，真就那么难吗？

虽然陈耀华指的三方面问题都是事实，但田海涛太顾面，他仍然不愿接受周玉明对设备行的技术改造，“主任，我是本课题的项目负责人，在技术问题上也有发言权，我觉得在解决问题时，应该允许有不同的技术方案。”

“难二者不能并存吗？”田海涛当然无法否认周玉明那方法的合理，但也不想主动承认自己的方法不好，退而求其次，想让两方法同时被采用。不得不说，这想法既狭隘又天真。

周玉明非常谦虚地说：“海涛说得对，我们现在的方法也不一定是最好的，还有一步优化的必要。本来嘛，设备上的技改只是初步想法，还有很多需要完善的地方，我认为，在补加引发剂的方式上，如果采用相加料，效果也许会更好。或者，加第一批引发剂，在反应启动以后，剩余引发剂不是分批多次加，而是采用连续滴加的方式行补加。不过这只是设想，效果有待考察。”

顿了顿，陈耀华继续说：“海涛，你是我亲自任命的项目负责人，在技术问题上当然有发言权，我也不否认你们前期研发的技术，但我想问问，在你提供的作方法和玉明的作方法之间，你认为哪个方法最优呢？”

“这是你的主观想象，实际上补加引发剂并不需要暂时停止反应过程，而且整个过程耗用时间不。你没注意到吗？每天你所在的班组接班时，玉明所在的班组早就结束本班的工作了。”陈耀华驳斥。

老陈认为，田海涛作为组和项目负责人，缺乏独当一面的能力也倒罢了，面对来自周玉明的支持和帮助，不仅毫不领，还拒绝承认对方取得的科研展，这样的态度让人寒心。

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视现实，照你现在这工艺技术作，第一是作过程不易控制，产品质量时好时坏，通俗地说，就是合格率太低；第二，照玉明刚才为你们总结的方式行作，即使温度控制住了，产品能指标也才勉合格，但付的代价是大幅延反应时间，降低生产效率；第三，玉明已经为你们的作方式总结了经验，而你至今还没有任何经验总结，试验结果的好坏完全靠碰运气，我认为你应该抱着谦虚的态度些反思。”

田海涛本来想挑病，没想到周玉明不仅虚心接受，而且上提了一揽改措施，又一次赢得陈耀华的欣赏与肯定。两相对比，陈耀华再次对田海涛提了善意的批评。