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这一分的容，称得上是授人以渔，并不局限于某一个年级的教学方法。

这是来自时空和纬度的碾压。本不是地球现有的理论可以比拟的。

一节课一个小时，结束之后，每位老师的教学能力数值，起码都增加了一。

巫大佬现在收集完数据，自然懒得再留在这里。

系统也很委屈：『QUQ我也不知怎么回事！但是主脑妈妈不会骗统的！！』

他缓缓站起来，吩咐：“一天两节课，周末上两天，其他时间你们自己复习。”

所以不是哪一年级的老师，都能从中得到大的收获。

系统：『啊，不是啊。教师数值没有上限哒！我没有说过吗？』

巫旭尧看它这蠢样，也懒得跟它计较了。

然而，他们这个问题注定得不到答案。

这才刚开始呢！

其他老师也非常好奇，纷纷竖起了耳朵。

噫，搞半天，尧尧以为的老师们都合格了，敢这才刚起步呢？！

就像是有人带着现代所有的科技理论，穿越回了古代。

巫旭尧：“……”

上已经有相关的研究。

教学分，重在教导学生们知识的方法。

这是系统建议的学习节奏。

毕竟这课本上的容，对于老师们来说都太过先了。

只是来自宇宙级文明的研究成果，对地球现有的研究理论行了降维打击。

巫旭尧坐在教室后，看着老师们脑阔上时不时地冒来【XX＋0.1】的字样，尾一挑。

巫旭尧说完，完全不理会这群好奇心被猫挠得难受的老师们，十分冷酷无地转走人。

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巫旭尧简单换算了一，突然发现不对：『系统，教师数值不是一百满分？』

主要讲的容，是教老师们，在见到一个需要传授给学生的知识的时候，他们该如何先行了解这个知识？然后又该用什么样的方法去传授给学生？

这资料的效果，比名师讲座要不少啊。

如果不费时间好好消化掉，再好的理论，也只会成为空中楼阁。

实在是太神奇，太人意料了！

从三小转过来的年轻老师柴鸿，伸手捷地窜到了巫旭尧面前，激动得脸都涨红了：“校，这份资料，你是从哪来的？！”

【啧啧啧，小系统，你确定你是在升级，不是在降级吧？这么重要的信息都能忘？！】

小系统委委屈屈。

这节课讲了那么久，所教的也才是书本上十页的容，只讲了百分之一不到！

而老师们看着一片空白的幕布，也逐渐回过神来。