第95节(3/4)

：“那能请您说一说吗？我们也想跟着了解一乡村教学的建设。”

在得到记者的认同之后，苏有粮和田凤娟是都开始你一言我一语地说了起来。

苏有粮这一开，就开始了刚刚还说不会“胡编造”的，胡编造了。

什么苏秋月从小就和其他人不一样，过年时候看见别人家门上贴着的对联都会指着认，他们两给她一个字一个字指着念完以后，她就能跟着重复，上面的字再放到别的字中间她也能认来。

说着，苏有粮故作遗憾：“现在说起来也是那时候我们两不懂孩这样代表了她天生就会学习的苗，只觉得孩机灵的，本没想着教她学习。现在想起来，当时我们俩要是也能读书念字，知咋教育孩，那我家秋月可能就不止现在的发展了。”

田凤娟也跟着说：“是啊，那时候我们俩都忙着地活挣工分，对孩的关心不够多，也不懂得说关注她的学习，一直到后来队里有了小学，一年的时候我们两都没想过说送孩去念书，足足给她耽误了一年，到她快十岁的时候才给送了过去，可在大队小学里教书的也都不是专门的老师，只知教孩照着课本念，却本不会因材施教，这就让我家孩一直都为学校教的容太过简单，而天天在课上睡大觉……哎，都是我们两耽误了孩的发展啊。”

“……”

苏有粮和田凤娟这边是你一言我一句，搭默契地说了不少苏秋月的“真实”求学经历，足足够在旁边负责记录的工作人员写了满满一大页了还有些意犹未尽。

但已经听得有些麻木的记者没有给他们继续说去的机会，转而开始问起了苏秋月，想要让她说一说自己对于学习的态度。

对此，苏秋月沉默了片刻后，认真地说：“其实我一开始不知这些在我看来很简单，甚至可以说是一就会的知识是需要其他同学费很多时间才能学会的。因为我从来不觉得我是个天才，我也不喜学习。甚至最开始我想要念书，也本不是因为我想学，而是因为去念书可以逃避活。”

听到这话，苏有粮和田凤娟先是心里咯噔一，心想闺女这咋还把实话说来呢！

而不同于他们两个人的忐忑，几个记者心里却都对苏秋月接来要说的话都有了极大的兴趣——这将会是不同于之前两篇报的，一个绝对的看！

为此，负责采访的记者追问：“那既然苏同学你说你不喜学习的话，那你是又怎么拥有现在的成绩的呢？”

“因为我想要改变命运。”

“？？？”